"L'exploració és l'activitat de buscar o viatjar amb el propòsit de descobrir, ja siguin pobles o indrets desconeguts. També s'aplica a la cerca d'informació". Nosaltres, els exploradors i exploradores del món, ens hem proposat explorar i conèixer una mica molts de temes interessants al llarg d'aquest curs. A vegades viatjarem amb la imaginació, en altres ocasions viatjarem per l'illa, o pels llibres, per la xarxa... i, per suposat, emprarem totes les eines que tenim al nostre abast. Vos convidam a participar de les nostres recerques, en els nostres viatges, entre tots i totes ben segur que ho aconseguirem!

diumenge, 30 de març del 2014

DIA MUNDIAL DEL TEATRE I ANIVERSARIS

El passat dijous 27 de març es a celebrar a nivell mundial el dia del teatre. Nosaltres li vàrem fer el nostre petit homenatge el divendres, amb en Pep Lluís, quan vàrem analitzar quines àrees treballàvem quan  assajam SA MUTA


Intuïm que el teatre desenvolupa la llengua oral, però perquè?



Des de molt petits els éssers humans necessitam representar el món, el joc simbòlic n’és un exemple ben clar. Fer teatre a l’aula afavoreix  el desenvolupament del  llenguatge com a mitjà de coneixement i de comunicació alhora. El vocabulari és un àmbit de la llengua que es veu molt enriquit amb el teatre. 

PER QUÈ AJUDA EL TEATRE A L’ÚS DE LA LLENGUA? Perquè és una activitat lúdica! I com a activitat lúdica ens la prenem(malgrat hem de fer  molta de feina i dedicar moltes hores...). Sabem que el teatre és un joc, on s’han d’acceptar unes regles, certament, però que ens dóna un ampli marge de maniobra.

Hi ha moltes maneres de representar un personatge i cadascú cerca  la manera que a ell/ella li va millor, amb la que s’hi troba més a gust,  i ho fa mitjançant gestos però també jugant amb la veu. UF!!! la veu! què difícil!   
Ajuda a aprendre a escoltar.

Una qüestió que no ens pot passar desapercebuda i que està estretament lligada amb l’expressió oral és la capacitat d’escoltar.

Sovint ens costa escoltar i es distreim amb facilitat. Quan fem teatre hem de tenir molt present que hem  d’estar atents al diàleg.

Cal estar molt atents al peu que se’ns dóna per intervenir i ho hem  de fer amb el ritme i l’expressió adequada. 


Reforça la memòria

Quan es tracta de treballar un text teatral, no hem d’oblidar la importància que hi té la memorització. Memoritzem un seguit de frases, de vegades moltes, que després haurem de reproduir.

Aprenem a dir i entendre un conjunt de frases ben estructurades, amb un vocabulari correcte i divers, amb expressions i frases fetes que actualment van quedant oblidades i que així recordam i empram moltes vegades de manera espontània.

Ens estan agradant  aquestes frases fetes, aquestes expressions curioses, aquests mots divertits que no havien dit ni sentit abans i que, a força de repetir-los, ens  queden gravats a la memòria. Hi ha companys que es saben tot el guió!


És desinhibidor

Tot i que des de bon començament és difícil trencar el gel, de mica en mica ho anam  fent, fins a aconseguir canvis força espectaculars.

Per a alguns companys parlar en públic, encara que el públic siguin els seus mateixos companys, i a més fer-ho amb veu alta i clara presenta una gran dificultat. 
El sol fet de ficar-se a la pell del personatge fa que es formi com un escut protector del sentit del ridícul i per extensió de la vergonya: qui parla, qui diu aquestes coses, qui actua d’aquesta altra manera, qui s’abraça aquest infant no sóc jo sinó el personatge al qual represento.  

(Nosaltres no podrem tenir un escenari com aquest però és interessant saber totes les persones que intervenen en una obra de teatre).
 I...molt important: HABILITATS EMOCIONALS I VALORS!


Potencia les relacions personals amb els companys i amb els adults, afavorint la formació integral com a ésser social .


Permet desenvolupar les diferents formes d'expressió, des del llenguatge fins al moviment corporal o la música. 
A més, s'estimula el plaer per la lectura i l'expressió oral, perfeccionant la nostra habilitat comunicativa.


En perdre la por a parlar en públic, el teatre fomenta la confiança en un mateix i aporta una major autonomia personal , ajudant els més tímids a superar les seves pors.

A més, mitjançant l'adopció de diferents rols i personatges , el teatre és la millor eina perquè així podem mostrar els nostres sentiments i idees , i fem públic especialment allò que ens costa verbalitzar .


Desenvolupa l'empatia , ja que ens ensenya a posar-nos al lloc d'altres persones diferents a nosaltres.

En posar-se en la pell de diversos personatges, podem experimentar el que se sent en situacions que potser no podrien haver viscut d'una altra manera .
També vàrem fer un mapa de relacions amb les diferents àrees:
  
Al final del dia vàrem celebrar els aniversaris del mes de març, na Rosa, en Carles, en Jaume Olmo i en Jaume Planes varen fer 10 anys. Veureu que nins i nines es varen veure en coratge de fer "la cadireta", és clar que els que tenien més força ho varen tenir més fàcil!

 

També tenim novetats de S'Hortet, clicau i veureu el que vàrem fer al llarg del mes de març HORTET MARÇ

Recordau que BIBLIONINS  va a tope! 

Continuam...

diumenge, 9 de març del 2014

I ARA...L'IMPERI ROMÀ!

Hem començat a investigar sobre els romans. Hem llegit el text del llibre de medi i ens han sorgit algunes preguntes, cadascú ha triat quin aspecte vol investigar, hi ha feina per tots! Després compartirem les troballes. 
Algunes preguntes: 
  • Com eren les viles romanes per dedins? Totes les cases eren iguals. I els pobles i les ciutats?
  • Perquè els aqüeductes tenen aquesta forma?
  • Com va acabar l'imperi romà?
  • Com es feia un pergamí?
  • Com escrivien els romans? On escrivien?
  • El nombres romans?
  • Com anaven vestits. 
  • Quines són les aportacions (els descobriments i invents) de l'imperi romà. 
  • Com eren les seves monedes? 
  • Com funcionava l'exercit romà. 
  • Quines armes utilitzaven?
  • Què vol dir ser gladiador? Qui podia ser gladiador? Com vivien?
  • Com vivien els esclaus? 
  • I moltes preguntes més que sortiran! Ja sabeu que una pregunta et du a una altra pregunta...
Mentrestant aquí tenim un grapat de recursos que ens poden facilitar el camí.  Començam pels personatges d'Érase una vez el hombre:
  I continuam amb unes presentacions, aquesta,  d'uns infants de 5è:

                       
                           Societat i vida a l'Imperi Romà from ESCOLA FORT PIENC

 Recordau que ens haviem embullat entre el que era un amfiteatre, teatre i un circ?

                        
                                  Amfiteatre i circ from Natasha Ramanandi Marín

Una delícia, poden entrar a veure com era una domus romana!
 

 Una vista de la Roma imperial, també en 3D:

 

I aquí trobareu cóm eren els campaments de l'exercit romà: 
 

Aquest enllaç que requereix més temps, es tracta de ROMANÓRUM, una exposició itinerant de La Caixa que té aquesta pàgina interactiva. Clicau sobre el nom i passejau per aquesta mini ciutat! 

Una mapa conceptual sobre l'imperi romà, molt bàsic però bé per començar: 



No hem d'oblidat que moltes llengües d’Europa  com el castellà, català, 
gallec,  anglès, francès, romanès o italià, entre d'altres, provenen del llatí,
que era la llengua dels romans, i per això les anomenam com a llengües romàniques.
A més, per tot arreu trobem innumerables monuments d’origen romà, com ara aqüeductes, temples, vil·les, ciutats, teatres, estàtues... alguns ben conservats i altres pendents d'excavació i estudi. 
I també ens va aportar diversos coneixements, tant de matemàtiques, medicina, literatura, dret, ciència, filosofia...sense oblidar tots els avanços en construcció i en disseny urbanístic.
Per tot això, podem dir que gran part de la nostra cultura té el seu origen en els coneixements aportats per l’Imperi romà, que es van desenvolupar en els territoris d’Europa i part d’Àfrica. En el cas de la península Ibèrica, els romans la van ocupar i la van anomenar Hispània.  
Per començar, sabeu l'origen dels noms dels nostres mesos de l'any? 
 Fitxer:Roman Empire.png
 Mapa de l'imperi romà a l'any 133 aC (vermell), 44 aC (taronja), 14 dC (groc), i 117 dC (verd).

 

No ens podem oblidar de POL·LENTIA, a Alcúdia! És una de les dues ciutats , l'altra fou l'actual Palma, fundades pel cònsol Quintus Caecilius Metellus, cap de l'expedició romana que va dominar l'illa el 123 a.C. Però ja sabeu que restes romans es troben per tota l'illa. 
Al teatre romà es fan espectacles a l'estiu i és molt agradable seure allà i pensar que més de 2000 anys després encara ens seiem per gaudir del teatre. 


Si estau una mica cansats/es podeu clicar i veureu que podeu pintar online dibuixos de personatges de l' IMPERI ROMÀ (ACOLORIR)

Continuam!

dissabte, 1 de març del 2014

CARNAVAL I ANIVERSARIS: MARIA, ALBA I ALESSIA

Aquest final de mes ha estat ben mogut! Tenim diverses coses per contar però per resumir vos contarem que aquesta darrera setmana hem fet varis controls de llengua i matemàtiques (UF!!!) i hem celebrat el carnaval a la nostra escola. El darrer dia del mes ha coincidit amb les desfresses i amb la celebració dels aniversaris de les nostres companyes. Festa i festa!

Vos asseguram que casi no arribam de tant de trull!

I també hem anat repassant medi i les nostres companyes Joana Maria i Maria Antònia ens han exposat una part del seu treball per ajudar-nos a visualitzar i recordar algunes coses. Gràcies! Passaven una mica de pena perquè encara no ho tenien del tot acabat i preparat però ho varen fer molt bé.

No vos estranyeu de la pinta que tenim a les fotos, no, anam desfressats però el capet ens funcionava a tope! 

Una passarel·la de les nostres desfresses: 

  

Aquí un resum de la festa d'aniversari de n'Alba, n'Alessia i na Maria Antònia, trobareu primer les fotos de l'exposició repàs de medi  i tot d'una les de la festa: 


 


Això no s'ha acabat! 

Ja sabeu que nosaltres continuam! 

I si voleu veure unes fotos precioses d'alguns de nosaltres cosint a la mosquitera de BIBLIONINS...Clicau sobre la paraula,  quina concentració!

Avui no escriurem que deixeu els vostres comentaris a veure si així...